Funciones
Númeral C - ÁREA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS, Desarrollar las actividades que permitan que las iniciativas de planes y programas del observatorio, sean viables, se formúlen en proyectos y se ejecuten adecuadamente en procura del bien de la comunidad y del sector educativo.
Númeral D - ÁREA DE COOPERACIÓN, Diseñar, conducir, coordinar, controlar y supervisar la estrategia general del observatorio con relación a las fuentes de cooperación nacional e internacional. Así como también consolidar alianzas entre los diferentes actores del sector educativo para consolidar procesos de investigación que permitan nutrir de información y datos relevantes al Observatorio de Educaión Departametal.
Actividades
Númeral D - Servir de punto de encuentro para las mesas de tabajo en pro de la discusión y retroalimentación, que facilite soluciones eficaces y eficientes para contrarrestar el problema central "La poca relación vinculante y recíproca entre la Secretaría de Educación Departamental y las Instituciones de Educación Superior o Terciaria, así como las sociales, culturales, económicas, políticas y medio ambientales en el Departamento del Quindío, lo que nos permite observar que no existen una integración efectiva entre la educación formal (Preescolar - Básica - media) y la educación superior, así como la ausencia de la formación integral en las Instituciones Educativas del Departamento del Quindío".
Númeral E - Búsqueda continua de socios estratégicos.
Red de Matemáticas
En el 2022, se presentaron ocho (8) solicitudes de voluntarios cooperantes japoneses, tres (3) Senior y cinco (5) Junior, en áreas estratégicas como matemáticas, ciencias naturales y educación ambiental; educación física con especialidad en atletismo; tecnología e informática; y transformación de alimentos. El propósito de estas solicitudes fue contar con apoyo técnico y pedagógico para la estructuración de guías que orienten los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada uno de estos campos.
En el caso específico de la Red de Matemáticas, el trabajo se ha centrado en la revisión y validación de los libros de la serie escolar “Cosecha”, dirigidos a los niveles de transición y básica primaria, así como en la construcción de guías de enseñanza y aprendizaje para los niveles de secundaria y media. Estas acciones buscan fortalecer los procesos pedagógicos, garantizar la coherencia curricular y brindar a los docentes herramientas prácticas y contextualizadas para el desarrollo de competencias matemáticas en los diferentes niveles educativos.
Para este proceso se requirió la participación de dos (2) voluntarios, con sede de ubicación en la Secretaría de Educación Departamental del Quindío – Dirección Técnica de Calidad Educativa y en la Institución Educativa Román María Valencia de Calarcá.
